本次青马课程围绕“我国困境儿童及其救助政策”展开，冀慧珍老师依次从“研究的缘起”到“我国困境儿童保护政策”再到“完善困境儿童救助政策”展开讲解，通过大量的案例使青马学员们了解到我国困境儿童的现状，加深了大家对于我国救助政策的认知。

首先，冀慧珍老师从“滴滴”背后：从长大后的“留一代”说起自己的研究缘起。当前，第一批留守儿童已经长大，开始谋生，困难重重。“富士康农民工自杀事件”就可以看出现代社会与长大后的“留一代”的不匹配。而“滴滴事件”又告诉了我们留守儿童问题急于解决的迫切性。继而冀慧珍老师又解说了留守儿童的数量变化，区域分布，入学情况，健康状况等。

其次，冀慧珍老师介绍了困境儿童的救助政策。儿童分为孤儿，困境儿童，困境家庭儿童，普通儿童四类。但我国对于困境儿童救助存在的问题却很多，例如：困境儿童的界定存在极大模糊性，儿童保护的社会道德水平和敏感性过弱，救助内容侧重于经济援助忽视心理等软肋援助，儿童保护的具体制度欠缺，特殊儿童的专门保护乏力等等。

最后，冀慧珍老师讲解了完善困境儿童救助政策的措施。第一，要加强宣传，形成保护儿童的社会氛围。第二，要细化管理，实施分类救助。第三，要完善相关的法律法规。

本次青马课程的提问环节青马学员踊跃参与，提出了许多创新性问题，解决了自己的疑问。大家踊跃发言，积极与老师互动交流。

冀慧珍老师用风趣幽默的语言和丰富生动的案例向青马学员们讲解了这个严肃的社会问题。此次课程使大家正视我国困境儿童的问题。在我国政府大多为保护性福利政策的情况下，这使我们更加关注困境儿童的情感缺失，强化了我们的社会责任感。这也告诉了我们，要增加社会关怀，不枉为政管人，不枉为山大人，不枉为青年人。